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L'arte per l'integrazione a scuola..............
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TITOLO
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Tecniche di lavorazione della carta a mano
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FASCIA DI ETA'
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Bambini del secondo ciclo della scuola elementare
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BREVE PREMESSA
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Con la tecnica di fabbricazione della carta WASHI raccolgo l’espressione poetica della natura, il suo fascino e la sua bellezza; nel processo di fabbricazione della carta WASHI, secondo l’antica tradizione giapponese, l’elemento acqua è fondamentale; alle fibre di cellulosa sciolte in acqua, secondo i casi e le stagioni dell’anno, aggiungo elementi naturali come foglie, corteccia, granelli di riso o di grano, petali di fiori, bacche…
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OBIETTIVI
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Si intende innanzitutto sensibilizzare ai problemi ecologici ed ambientali, mediante un contatto diretto con un materiale di uso sia artistico sia quotidiano: basilare è il filo diretto che si stabilisce con la natura e i cicli delle stagioni, incentivando la creatività e la fantasia dei bambini. Importante è, infine, anche lo sviluppo della manualità che questo lavoro necessariamente comporta, oggigiorno sempre più trascurata ma basilare per lo sviluppo psico-fisico dei bambini.
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METODOLOGIA
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Il laboratorio prevede esemplificazione diretta delle varie fasi di lavorazione e immediata applicazione da parte degli allievi.
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SCHEMA DI LEZIONE
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Il foglio bianco con differenti variazioni di superficie e spessore
Inclusione di vari materiali nell’impasto Inserimento del colore ed altri effetti con materiali Profumazione della carta Riciclo della carta Applicazione della carta per la realizzazione di manufatti artistici e oggetti artigianali a scopo creativo. |
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NOTE TECNICHE e MATERIALE
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Materiali di base di consumo: cellulosa e fibra di cotone; vinavil; tempere; smidollino e rami di piante varie; lamine simile d’oro e d’argento; pout pourri o materiali come caffé, foglie, tè…; pennelli di varie misure; rete per zanzariera; stoffa di cotone; bacchette di legno di cm 2 per 2 di spessore. Le attrezzature sono prestate dall’artista. Preventivo indicativo per classe: 300 €. Il luogo in cui si svolgeranno gli incontri deve essere spazioso e deve avere l’accesso all’acqua e allo scarico della stessa. Deve essere inoltre dotato di piani d’appoggio per le bacinelle (di lunghezza minima 4 metri) e numero di sedie sufficienti per il docente e i partecipanti.Possibilità di utilizzo della corrente elettrica.
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